“Ha roligt, träna, lära, respektera, dela och tävla”
Ansträngning, lagarbete, respekt, övervinnande, uthållighet, sportsmannaanda och kamratskap är några exempel på värderingar vi lär oss från att vi är små och som följer oss genom hela livet. I vår vardag möter vi situationer där vi aktiverar vårt etiska och moraliska system och använder våra värderingar för att fatta det bästa möjliga beslutet.
Att förstå värderingar som de attityder, övertygelser och beteendenormer genom vilka vi agerar och som är i samklang med det vi anser vara rätt. Det finns en uppdelning mellan personliga värderingar och sociala värderingar. De personliga är de vi uppskattar och respekterar individuellt och som formar vår egen identitet, moral och relationer med andra människor. Till exempel uthållighet, ödmjukhet eller självinsikt. På samma sätt är sociala värderingar de som erkänns som lämpliga inom den sociala kontexten och som hjälper till att upprätthålla harmoni, balans och goda sociala relationer. Några exempel är respekt, samarbete, sportsmannaanda eller sammanhållning.
Hur förvärvas dessa värderingar?
Förvärvandet av värderingar sker under hela vårt liv, genom de olika erfarenheter och upplevelser vi har, inom familjen, skolan, idrotten osv. Det lämpliga är dock att börja arbeta med dem när vi är små, för att forma en positiv vuxen personlighet som anpassar sig till sociala normer och personliga övertygelser. Fysisk aktivitet och idrott utgör en stor potential och möjlighet för utvecklingen av personliga och sociala värderingar hos barnet, förutom att bidra till och främja dess helhetsutbildning. Idrotten förstås då som ett pedagogiskt verktyg som kan förmedla värderingar, attityder och etiska beteenden.
Som vi alla vet ger fysisk aktivitet och idrott en mängd fördelar för utövarna. I detta fall för barnen, främjar och stärker det allt som rör det fysiska, det motoriska, det psykologiska, det emotionella och det sociala. Genom fysisk aktivitet, och mer specifikt organiserad idrott, ger vi barnen möjlighet att tillägna sig hälsosamma levnadsvanor, utveckla sina intressen, smak och personlighet, hantera känslor som frustration eller ilska, lära sig att följa regler, fungera väl i olika sociala situationer, hantera och lära av misstag och självklart att växa och utbildas i värderingar.
Genom idrottsutövning utsätts barn för många situationer som är idealiska för deras utbildning och helhetsutveckling. Dock måste man ha klart för sig att idrotten kan främja både positiva och negativa värderingar. Det är därför avgörande med avsiktlighet och korrekt organisation av den fysiska aktiviteten med tanke på utbildning i positiva värderingar. Enbart att utföra en fysisk aktivitet garanterar inte värderingsförvärv, träningar, aktiviteter och tävlingar måste medvetet utformas med detta syfte.
Detta görs genom specifika verktyg och program som låter oss dra nytta av den handlingsram som idrottskontexten ger oss. Med andra ord, att utöva idrott på ett sätt som kan främja självinsikt, självständighet, förbättring av självkänsla och självbild hos barnen.
Genom att använda idrotten som ett pedagogiskt, utbildande och formativt verktyg som främjar dialog som bästa sätt att lösa konflikter, som framhäver vikten av deltagande, acceptans och respekt för alla, och som använder både framgång och motgång som utbildande element och för personlig och social lärande.
Sammanfattningsvis handlar det om att strukturera träningar, uppgifter och tävlingar med särskild betoning på att spelarna ska tillägna sig positiva beteenden, attityder och kunskaper för både idrottsliv och utanför idrotten, vilket gör det möjligt för dem att utveckla sin personlighet, idéer, intressen och smak.
Hur utformar vi idrottsaktiviteter för att utbilda i positiva värderingar?
Nedan ger jag er en rad verktyg, tekniker och strategier för detta, alltid med tanke på den ålder vi arbetar med samt de förmågor och färdigheter de har. Jag vill också framhålla vikten av att göra ett tvärvetenskapligt arbete tillsammans med alla yrkesverksamma runt idrottsutövningen, och självklart tillsammans med barnens familjer.
1. Vara ett föredöme
Barn tenderar att härma beteenden från sina auktoritetsfigurer; föräldrar, tränare och lärare utgör ofta den krets av personer som barnen mest imiterar och lär sig av. Därför är det mycket viktigt att ni också visar alla beteenden kopplade till de olika värderingar ni arbetar med.
2. Fastställa gemensamma regler
Bland alla idrottare och ledare, med betoning på vikten av att alla deltar och engagerar sig i utformningen av dem. Dessutom föreslå individuella och grupputmaningar.
3. Utveckla empati
Genom övningar och dynamiker där de måste arbeta i team, med betoning på vikten av allas deltagande. Låt barnen lära sig att sätta sig in i andras situation, deras kamrater, motståndare eller andra personer utanför dem.
4. Reflektera
Låt idrottarna reflektera över det specifika värde som arbetas med och vissa associerade beteenden. Efter en övning eller träningspass, gör en gemensam reflektion över vikten av det värde som arbetas med för att uppnå mål och övningar. Genom idrotten kan de lära sig att överväga konsekvenserna av sina egna och andras handlingar.
5. Utveckla idrottarnas moraliska omdöme.
Diskutera etiskt relevanta ämnen med målet att stärka barnens förmåga till diskussion, tänkande och kritik kring frågor relaterade till moraliska värderingar som påverkar idrottsutövningen. Analysera gemensamt värderingar, beteenden och attityder som påverkar beslutsfattande i sociala frågor och etiska dilemman.
6. Analys
Sök konkreta situationer inom idrottsutövningen, både under träningar och tävlingar, och analysera dem tillsammans så att man kan utvärdera och identifiera de mest lämpliga beteendena för varje situation.
7. Övningar i självkontroll, självutvärdering och självinsikt.
För att barnen ska bli medvetna om sina egna tankar, känslor och sinnesstämningar som uppstår i olika situationer, och ge dem verktyg för att hantera och kontrollera dem korrekt när de är olämpliga.
8. Konkreta och specifika övningar
För varje värde, med efterföljande gemensam reflektion.
Avslutningsvis lämnar jag er följande mening som jag har markerad i mitt program ”Escuela de valores”
”Träna genom organisation och ansträngning. Lära genom ansvar och ödmjukhet. Respektera genom tolerans och kamratskap. Tävla genom lagarbete och sportsmannaanda.”
